Продовжуємо знайомство з переможцем конкурсу з визначення програм (проектів, заходів), розроблених громадськими об’єднаннями осіб з інвалідністю, для реалізації яких надається фінансова підтримка з державного бюджету у 2021 році, для інформування громадськості з програмами - громадською організацією «Крок у суспільство».

Наступний проект, який презентували представники організації – «Допомога в соціально-психологічній, корекційно-педагогічній, фізичній реабілітації дітям з інвалідністю, хворим на ДЦП, з іншими порушеннями центральної нервової системи та з порушеннями опорно-рухового апарату, та їх родинам шляхом ефективного впровадження методу динамічної пропріоцептивної корекції (ДПК) з використанням рефлекторно-навантажувального пристрою “Гравістат” (ОН 2.9.2.) та пристрою по типу “СВОШ” (АКМ 1002).

Ідея проекту орієнтована на допомогу дітям з інвалідністю з ДЦП та іншими порушеннями ЦНС та опорно-рухового апарату, адже комплексна реабілітація є життєво необхідною. Така реабілітація базується на принципах систематичності, послідовності, оскільки набуті навички та вміння без постійного закріплення втрачаються через специфіку уражень ЦНС. Особливого значення набуває проблема залучення та навчання батьків дітей до проведення доступних реабілітаційних технік вдома, а також урахування знань про психологічні та фізіологічні особливості дітей в догляді та вихованні на кожен день. Поряд з порушеннями психофізичного розвитку у дітей спостерігається соціальна дезадаптація, порушення соціальних контактів, низький соціометричний статус, що поглиблює порушення їх психічного розвитку, негативно впливає на емоційно-вольову сферу. Тому актуальним є проведення соціально-психологічної реабілітації дітей для відновлення втрачених соціально-психічних функцій.

Для підвищення ефективності реабілітація дітей, що передбачена проектом,  відбуватиметься відповідно до моделі “Тандем – партнерство”, “дитина – сім’я – фахівець”, що визнана Всесвітньою організацією охорони здоров’я однією з найбільш пріоритетних концепцій реабілітації дітей. Її реалізація полягає у функціонально-системному підході з урахуванням індивідуальних особливостей дитини.